Stanovení úplaty

ŘÍJEN

10.10. – Drakiáda

18.10. – První pomoc se záchranářem Markem v KDJS Sedlčany (předškoláci+vybrané děti)

24.10. – Strašidelný den v MŠ

LISTOPAD

4.11.- Měření zraku

11.11. – Svatomartinský průvod

21.11. – Vánoční focení

29.11. – Vánoční besídka a jarmark – KD Nechvalice

PROSINEC

1.12. – Rozsvícení stromečku

5.12.- Mikuláš

20.12.- Vánoční oslava- rozbalování dárků, vánoční tradice a zvyky

LEDEN

6.1.- Oslava tří králů

29.1.- Exkurze Perníčkovna Počepice 

ÚNOR

19.2.- Kytarové vystoupení

DUBEN

15.4.- Hudební vystoupení- Hody, hody doprovody

Informace o průběhu vzdělávání v MŠ Nechvalice

Naše školka je zasazena do příjemného venkovského prostředí umožňující dětem častý pobyt v přírodě. Tomu je přizpůsobeno i vzdělávání. Čerpáme z principů lesní MŠ, pedagogiky Montessori a Začít spolu. Jsou omezovány frontální řízené činnosti a naplánované vzdělávací aktivity jsou vyvážené s vlastní iniciativou dětí.

Při dodržování společně určených pravidel je dětem dán prostor pro samostatnost a samostatnou volbu činnosti, při které využívají koberečky nebo místo u stolečku. Vytvoří si svůj vlastní prostor a mohou si určit co, kdy a s kým budou dělat. K rozpracované činnosti si mohou přiložit jmenovku se svým jménem a pokračovat například po obědě.

Při výtvarných a pracovních činnostech jsou děti vedeny k tomu, aby si samy připravily všechny pomůcky, (podložku, vodu, nůžky modelínu…) a po skončení vše zase dokázaly vrátit na své místo.

Většina činností během dne probíhá formou hry. Pro děti v raném a předškolním věku jsou hry zdrojem poznání, zkušeností, postojů a vzorců chování. V optimálním souladu rozvíjí manuální dovednosti dítěte, pohyb, rozum a cit. Hraní probíhá ve dvou rovinách.

1) Hra volná – děti si hrají volně, dle své fantazie. Pedagog je v roli pozorovatele a zasáhne pouze v nutných případech. Do hry se zapojí jen na žádost dětí.

2) Hra nepřímo řízená – pedagogem připravená nabídka her, zaměřených na určitý cíl. Podpora rozvoje dílčích schopností předškoláků, poznávání barev, počítání, malování, stavění z kostek, stavebnice, puzzle, čtení atd. Děti mají opět možnost zvolit hru a pracovat samostatně.

Mezi 8.00 – 9.30 hodinou (záleží na situaci) se společně scházíme na elipse.

Elipsa je cvičení psychické a fyzické rovnováhy, klidu, ticha, harmonie a koncentrace pozornosti. Je vyznačena na zemi v dostatečné velikosti. Za zvuku relaxační hudby si děti postupně berou do obou rukou talířek s předmětem k danému tématu a pomalu, koordinovaně chodí po elipse a soustředí se na chůzi. Talířky si dále předávají a učí se nevybírat si pouze kamaráda, ale všímat si, kdo ještě nebyl a zapojit ho.

Po tomto rituálu, který mají děti rády a těší se na něj, se přivítáme básničkou a písničkou podle ročního období. Sedneme si na elipsu a posíláme kamínek – každý má prostor sdělit ostatním co má na srdci. Platí pravidlo, mluví ten, kdo má kamínek. Děti se učí vzájemnému respektu, toleranci a trpělivosti.

Pak plynule přecházíme k danému tématu. Učíme se básničky, za pomoci říkanek procvičujeme jemnou motoriku, motoriku mluvidel, zpíváme, využíváme Orfovy nástroje, věnujeme se hudebně pohybovým hrám, dramatizaci, pohybovým a relaxačním aktivitám, příležitostně oslavujeme svátky, narozeniny aj. …

Na společné činnosti na elipse většinou 2-3 leté děti odchází s chůvou do ložnice, kde je též elipsa vyznačena. Rituál a výše uvedené činnosti si prožívají i batolata, ale s ohledem na jejich věkově rozdílné schopnosti a dobu soustředění. Nabídka je diferencovaná – přizpůsobená věku.

Pobyt v přírodě nebo na školní zahradě je pro děti nejradostnější činností dne. Zde mají prostor pro úplně volnou hru, spontánní činnost, do které nikdo nezasahuje… (jak bylo výše uvedeno) Pokud jde o pobyt na školní zahradě, mají děti k dispozici různé průlezky, pískoviště, lopatky, bábovičky, kolečka, auta, odpichovadla, kočárky aj. V přírodním prostředí děti pro hru využívají různá přírodní zákoutí, křoví, meze, klády, větve, kameny, a jiný přírodní materiál) běhají, staví domečky, hrají námětové hry na rodinu, na policajty, instalatéry…

Kromě volných her jsou děti upozorňovány na změny počasí, znaky ročních období, pozorují zvířátka na louce, v lese, rybníce v potoce a povídáme si nebo hledáme zvířátka, věci v přírodě, o kterých jsme si povídali ve třídě (žížaly, brouky, motýly, ptačí hnízda, stopy, chrostíky, krtiny atd.)

Ze školní zahrady bychom chtěli utvořit přírodní zahradu s přirozenými přírodními prvky, založit vyvýšené záhony, kompost, smyslové cestičky, sítě mezi stromy, ohniště, xylofon ze dřeva a kmenů případně chovat i nějaké zvířátko…
Pro předškolní vzdělávání je důležité propojit hry, učení, společné zážitky a pobyt v přírodě a vytvořit tak dobrý základ do života těch nejmenších.

Naší prioritou vždy bude, aby se u nás dětem líbilo a prožívaly radostné a šťastné dětství 🙂 

Formuláře potřebné k zápisu

• Informace k zápisu
• Žádost o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání
• Přihláška dítěte k zápisu do MŠ

Ostatní dokumenty

• Školní vzdělávací program (ŠVP)
• Školní řád Nechvalice
• Informace pro rodiče – všeobecné
• Informace pro rodiče – stravné, školkovné
• Kritéria pro přijetí dětí
• Žádost o ukončení docházky dítěte – předškolní vzdělávání
• Stanovení úplaty
• Desatero pro rodiče
• Informace o průběhu vzdělávání

Individuální vzdělávání

• Žádost o povolení individuálního předškolního vzdělávání

• Desatero pro rodiče 
• Co do MŠ a další informace